【虽有佳肴原文及翻译】《虽有佳肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家经典中关于教育思想的重要篇章之一。文章通过类比和比喻，强调了学习的重要性以及教学相长的道理。以下是对该篇原文的总结与翻译，并以表格形式呈现。
一、文章总结
《虽有佳肴》以“美食”与“佳肴”为引子，说明即使有美味的食物，若不品尝，也无法知道它的味道；同样，即使有高明的道理，若不学习，也无法体会其价值。文章指出，学习需要实践与思考相结合，教师与学生之间应相互促进，共同进步。全文语言简练，寓意深刻，体现了古代教育理念中“知行合一”的思想。
二、原文及翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 | 即使有美味的菜肴，不去吃，就不知道它的味道；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 |
| 是故学然后知不足，教然后知困。 | 因此，学习之后才知道自己的不足，教授之后才明白自己理解的困难。 |
| 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 | 知道自己的不足，才能反省自己；明白自己的困惑，才能自我加强。 |
| 故曰：教学相长也。 | 所以说，教与学是相互促进的。 |
| 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ | 《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概就是这个意思吧！ |
三、内容解析
1. 类比手法：文章以“佳肴”比喻“至道”，用生活中的常识引出抽象的教育理念，使读者更容易理解。
2. 强调实践：文中多次提到“学”与“教”的重要性，说明知识不仅需要获取，更需要在实践中运用。
3. 互动关系：提出“教学相长”的观点，表明教师与学生之间的关系不是单向的传授，而是互相促进的过程。
4. 引用经典：结尾引用《兑命》的话，增强文章的权威性和说服力。
四、结语
《虽有佳肴》虽然篇幅短小，但内涵丰富，至今仍对现代教育具有重要的启示意义。它提醒我们，学习不仅是获取知识，更是不断反思与提升的过程；而教学，则是巩固知识、深化理解的有效方式。通过“学”与“教”的结合，才能实现真正的成长与进步。