【虽有佳肴原文翻译及注释分别是什么】一、说明
《虽有佳肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家教育思想的重要篇章之一，强调学习的重要性以及教学相长的道理。文章虽短，但内容精辟，语言简练，具有深刻的哲理意义。
本文将对《虽有佳肴》的原文进行逐句翻译，并对重点词语进行注释，帮助读者更好地理解其含义与思想内涵。
二、原文、翻译及注释表
| 原文 | 翻译 | 注释 |
| 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； | 即使有美味的菜肴，不品尝，就不知道它的味道甘美； | “嘉肴”：美味的食物。“弗食”：不食用。“旨”：味美。 |
| 虽有至道，弗学，不知其善也。 | 即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。 | “至道”：最精深的道理。“善”：好处、益处。 |
| 是故学然后知不足，教然后知困。 | 因此，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑。 | “困”：困难、不通之处。 |
| 知不足，然后能自反也； | 知道自己的不足，才能反省自己； | “自反”：自我反省。 |
| 知困，然后能自强也。 | 知道自己的困惑，才能自我勉励。 | “自强”：自我加强、自我提升。 |
| 故曰：教学相长也。 | 所以说：教与学是相互促进的。 | “教学相长”：教与学互相促进、共同提高。 |
| 《兑命》曰：“学学半。” | 《兑命》中说：“教人是学习的一半。” | “学学半”：教别人，等于自己学了一半。 |
| 其此之谓乎？ | 这就是所说的吧？ | “其……之谓乎”：这是……的意思。 |
三、总结
《虽有佳肴》虽然篇幅不长，但蕴含了丰富的教育思想，强调“学”与“教”的重要性，指出只有通过实践和反思，才能真正掌握知识，提升自我。文中“教学相长”这一观点至今仍具有重要的现实意义，提醒我们不断学习、不断反思、不断进步。
通过以上原文、翻译与注释的对比分析，读者可以更清晰地理解文章的核心思想及其文化价值。