【学困生帮扶工作总结】在本学期的教学工作中，我们始终坚持以学生为本的教育理念，关注每一位学生的成长与发展。针对部分学习基础薄弱、学习动力不足的学生（即“学困生”），我们开展了有针对性的帮扶工作，旨在帮助他们提升学习成绩，增强自信心，逐步实现全面发展。现将本学期学困生帮扶工作的开展情况总结如下：
一、工作开展情况
1. 建立学困生档案
我们对班级中学习困难的学生进行了全面摸底，建立了详细的学困生档案，包括学生的基本信息、学习情况、家庭背景以及存在的主要问题等，为后续的帮扶工作提供了依据。
2. 制定个性化帮扶计划
针对不同学生的具体情况，教师与班主任共同制定了个性化的帮扶方案，明确帮扶目标、方法和时间安排，确保帮扶工作有的放矢。
3. 开展一对一辅导
教师利用课后时间对学困生进行个别辅导，重点讲解基础知识，帮助他们理解课程内容，提高学习效率。
4. 家校合作
通过家长会、电话沟通、家访等方式，与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同探讨帮扶策略，形成教育合力。
5. 鼓励与激励机制
对学困生的进步给予及时表扬和奖励，增强他们的学习兴趣和自信心，激发其内在学习动力。
二、帮扶成效
| 学生姓名 | 原始成绩 | 现在成绩 | 提升幅度 | 主要帮扶措施 | 教师反馈 |
| 张三 | 58分 | 72分 | +14分 | 课后辅导+作业监督 | 学习态度明显改善 |
| 李四 | 60分 | 75分 | +15分 | 一对一辅导+心理疏导 | 自信心有所增强 |
| 王五 | 55分 | 68分 | +13分 | 家校配合+学习习惯培养 | 行为习惯有进步 |
| 赵六 | 62分 | 70分 | +8分 | 课堂提问+小组合作 | 参与度提高 |
| 刘七 | 59分 | 67分 | +8分 | 定期测验+错题整理 | 学习方法逐渐规范 |
三、存在问题与改进方向
尽管我们在学困生帮扶方面取得了一定成效，但仍存在一些问题，如：
- 帮扶力度不均衡：部分学困生因家庭环境或自身原因，接受帮扶的效果不够显著。
- 缺乏持续性：个别学生在短期内有进步，但长期坚持效果不佳。
- 教师精力有限：由于教学任务繁重，对学困生的个别辅导时间相对不足。
针对以上问题，下一步我们将从以下几个方面进行改进：
1. 加强教师培训，提升帮扶能力；
2. 优化帮扶机制，建立长效机制；
3. 加大资源整合，引入更多社会力量参与帮扶；
4. 注重心理辅导，帮助学困生树立正确的人生观和价值观。
四、总结
学困生帮扶是一项长期而细致的工作，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过本学期的实践，我们深刻认识到，只有真正做到因材施教、关爱每一个学生，才能真正实现教育公平和质量提升。今后，我们将继续探索更有效的帮扶方式，为每一位学生的成长保驾护航。