【皮亚杰认知发展的四个阶段】让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出了认知发展理论，认为儿童的认知能力是随着年龄增长而逐步发展的。他的理论将儿童的认知发展划分为四个主要阶段，每个阶段都有其独特的思维方式和认知特点。
以下是皮亚杰认知发展的四个阶段的总结：
一、感知运动阶段（Sensorimotor Stage）
- 年龄范围：出生至约2岁
- 主要特征：婴儿通过感官和动作来探索世界，逐渐形成“客体永存”概念（即物体即使不在视线内也仍然存在）。
- 关键发展：从无意识的反射行为到有目的的动作，如抓握、爬行等。
- 典型表现：通过触摸、品尝、听觉等方式认识世界，尚未形成语言能力。
二、前运算阶段（Preoperational Stage）
- 年龄范围：约2至7岁
- 主要特征：儿童开始使用语言进行思考，但思维仍以自我为中心，缺乏逻辑推理能力。
- 关键发展：能进行象征性思维（如用“苹果”代表实际的苹果），但无法理解守恒概念。
- 典型表现：喜欢幻想、模仿成人行为，语言能力迅速发展，但不能同时考虑多个方面。
三、具体运算阶段（Concrete Operational Stage）
- 年龄范围：约7至11岁
- 主要特征：儿童能够进行逻辑思维，但仅限于具体事物，无法处理抽象概念。
- 关键发展：理解守恒、分类、排序等概念，能进行简单的逻辑推理。
- 典型表现：能解决实际问题，但对抽象或假设情境的理解有限。
四、形式运算阶段（Formal Operational Stage）
- 年龄范围：约12岁及以上
- 主要特征：青少年开始具备抽象思维和假设推理能力，能够思考未来、道德、哲学等问题。
- 关键发展：能进行系统性思维、假设检验和抽象推理。
- 典型表现：能提出假设并验证其合理性，理解复杂的社会和科学概念。
表格总结：皮亚杰认知发展的四个阶段
| 阶段名称 | 年龄范围 | 主要特征 | 关键发展 | 典型表现 |
| 感知运动阶段 | 出生至2岁 | 通过感官和动作探索世界 | 客体永存概念 | 抓握、爬行、无语言能力 |
| 前运算阶段 | 2至7岁 | 使用语言进行象征性思维 | 自我中心、缺乏守恒概念 | 喜欢幻想、语言发展快 |
| 具体运算阶段 | 7至11岁 | 能进行逻辑思维（局限于具体事物） | 理解守恒、分类、排序 | 解决实际问题、逻辑推理能力增强 |
| 形式运算阶段 | 12岁及以上 | 能进行抽象思维与假设推理 | 抽象推理、假设检验 | 思考未来、道德问题、科学概念理解 |
通过了解皮亚杰的这四个发展阶段，我们可以更好地理解儿童在不同年龄段的认知能力和学习方式，为教育实践提供重要的理论依据。